Educação a Distância - Evolução

Este trabalho foi elaborado quando estava participando do Curso da Proinfo “Curso de tecnologia para professores da rede pública”

As atividades envolvidas neste trabalho foram:

1.6 – Webquest.

2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7 – Utilizando o hipertexto, como registro de atividades e planejando as avaliações.

2.10, 2.11 – na utilização de pesquisas e consultas.

3.3 e 3.4 – Na construção do Blog descrevendo todo o trabalho a ser realizado e avaliado na atividade.

4.2 – utilização de vídeos.

4.3 – A utilização da ferramenta é muito boa, com a construção de atividades e exposições dos alunos na sala de multimídia, mas o que tem me ajudado com o grande problema de uso abusivo de celular de forma errada na escola, como alguns alunos têm acesso a internet via telefone celular, foi proposto que houvesse consultas no momento que há necessidade na sala de aula conduzida e autorizada pelo professor, como apoio. Outra coisa que está funcionando é registro de problemas disciplinares onde filmam e enviam por Bluetooth a direção da escola (eles já sabem que está livre para este trabalho), com estes vídeos consigo resolver o mais rápido possível os encaminhamentos.

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Introdução

Vamos fazer uma viagem pela história da EaD. Em função das tecnologias adotadas para transmissão da informação, a evolução do ensino a distância pode ser divida em três fases ou gerações: TEXTUAL, ANALÓGICA e DIGITAL.

Tarefa

 Futuros professores

Vocês acabaram de entrar em uma máquina do tempo. Cada grupo foi retido em uma época específica da história da EAD. Assim, vocês ficarão responsáveis por enviar um relatório completo para a base Central, explicando todos os detalhes de sua viagem. Para tal, desenvolva uma pesquisa sobre sua geração da EAD e em seguida, produza uma apresentação da mesma, relatando sua evolução histórica de acordo com os instrumentos nela utilizados. Lembrando que nesta atividade, conforme definido na introdução, faremos a pesquisa, levando em conta apenas três gerações: Textual, Analógica e Digital, por mais que saibamos que conforme abordagens de alguns estudioso tenhamos mais gerações. Assim, esta tarefa está dividida em 4 momentos:

1) Pesquisa realizada pelo grupo;

2) Confecção de apresentação em Power Point dos resultados da pesquisa;

3) Apresentação do trabalho pelo grupo;

4) E por fim, avaliação das apresentações pelos próprios colegas e professora.

  Para enviar o trabalho clique aqui.

 

Processo

A sala deve ser dividida em 3 grupos, sendo que cada grupo ficará encarregado de uma fase de evolução da EAD(Gerações).

A escolha dos temas será feita a partir de sorteio em sala de aula. Os componentes deverão participar ativamente de cada etapa da tarefa, trocando idéias e produzindo conhecimento.

1) Momento: Para realização dessa pesquisa o grupo poderá lançar mão dos links apontados neste Web Quest, na parte de recursos e também fazer uso de sites de busca para melhor aprofundamento e maior contribuição;

2)- Momento: Tendo como base a pesquisa feita os grupos deverão produzir uma apresentação de seu tema em Power Point. Está deverá ser sucinta, porém deve conter as questões mais marcantes e importantes da fase estudada. OBS: Não esquecer de anotar as referências bibliográficas na apresentação.

3) Momento: Os componentes dos grupos devem analisar e avaliar as apresentações, e ao seu término da exposição deverão reunir-se e aplicar uma nota ao trabalho.

4) Momento: No desafio, cada grupo, tendo por base as pesquisas feitas e discussões já realizadas pela turma, deverá relacionar a sua geração com a posterior, sendo que a ultima deverá buscar/detectar os aspectos que está incorpou das anteriores.

O grupo deve refletir sobre a EAD e o momento histórico - social em que a geração estudada se encontra, para assim fazer uma relação que permita perceber o elo de ligação entre as gerações, mostrando sua importância e sua transiçào.

Início da Atividade: a publicar;

Desenvolvimento: a publicar;

Entrega e socialização das apresentações: a publicar;

Recursos

 1. AVA - Ambiente virtual de Apredizagem.

  Avaliação

CONCEITO	RESENHA	PREPARAÇÃO DE AULA
REGULAR	Não conseguiu expressar o entendimento sobre os temas abordados	Não conseguiu preparar a aula
BOM	Expressou na resenha o entendimento sobre os conteúdos pesquisados	Preparou a aula interligando uma disciplina
ÓTIMO	Conseguiu expressar o entendimento e sua opinião sobre os temas trabalhados	Conseguiu preparar a aula interligando duas ou mais disciplinas e contextualizando as áreas abordadas I

  Conclusão

A Participação de todos envolvidos no processo é de suma importância para que o aprendizado se efetive.

Créditos

http://www.ensinoadistanciaweb.xpg.com.br/
http://www.youtube.com/watch?v=8cw6-RIOH80
http://www.mundovestibular.com.br/articles/4958/1/O-que-e-educacao-a-distancia-EAD/Paacutegina1.html
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=289&Itemid=356
http://dropsdecarreira.com.br/blog/wp-content/uploads/2011/12/O-que-e-educacao-a-distancia.jpg
http://youtu.be/JBB2ZdG4Q0Y
http://www.youtube.com/watch?v=8cw6-RIOH80
https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dFI2WTNLWEd3LTgybDVMU3ExYkZGN3c6MQ

Trabalho realizado no Curso Proinfo pelas alunas Cleide Dias e Regina Ornelas.